🔥 Túi Đựng Bút Chì Màu Trơn Đơn Giản Chống Thấm Nước Sức Chứa Lớn đang giảm giá!

Chỉ còn 75.600 VND (giảm 17% so với giá gốc 91.476 VND)

👉 Xem chi tiết & Mua ngay!

Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện đang thực hiện Chương trình trọng điểm quốc gia phát triển Toán học trong giai đoạn 2021-2030. Một phần quan trọng của chương trình này là việc tổ chức sân chơi Toán học Việt Nam (VNMF). Hoạt động này không chỉ hỗ trợ cho việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán 2018 mà còn đóng vai trò trong việc hỗ trợ đào tạo tài năng và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ngành Toán.

GS Ngô Bảo Châu, Giám đốc Khoa học của Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán, chia sẻ rằng VNMF được thiết kế với mục tiêu biến môn Toán thành một niềm vui và người bạn đồng hành cùng học sinh, chứ không phải là một gánh nặng. Chương trình này nhắm tới việc khơi gợi hứng thú và tạo ra một không gian Toán học thú vị cho học sinh.

Theo thông tin từ Ban Tổ chức, VNMF sẽ dành cho học sinh phổ thông từ lớp 1 đến lớp 12. Dự kiến, từ năm học 2025-2026, chương trình sẽ bắt đầu triển khai cho học sinh từ lớp 1 đến lớp 9 ở các năng lực và trình độ khác nhau. Một điểm nổi bật của VNMF là hệ thống đề thi được xây dựng gắn với chương trình giáo dục phổ thông môn Toán năm 2018, chú trọng tính vận dụng thực tiễn, liên ngành và kết hợp với khoa học, công nghệ, văn hóa – lịch sử.

Hình thức tổ chức thi của VNMF sẽ rất đa dạng, bao gồm cả trực tuyến và trực tiếp, kết hợp giữa thi cá nhân và đồng đội tại vòng Quốc gia. Cách thức tổ chức này nhằm đánh giá học sinh một cách toàn diện, chú trọng vào tư duy, kỹ năng và sự tiến bộ chứ không chỉ tập trung vào điểm số. Qua đó, chương trình mong muốn tạo ra một sân chơi Toán học bổ ích và thú vị cho học sinh, giúp các em yêu thích và gắn bó với môn Toán.

Với những mục tiêu và định hướng như trên, VNMF được kỳ vọng sẽ đóng góp tích cực vào việc đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục Toán học ở Việt Nam, hướng tới xây dựng một thế hệ học sinh yêu thích và có năng lực Toán học tốt, đáp ứng nhu cầu phát triển của đất nước trong thời kỳ hội nhập quốc tế.

Cẩm nang An ninh mạng tháng 7/2025 của Hiệp hội An ninh mạng quốc gia (NCA) vừa được phát hành, mang đến những kỹ năng cơ bản để học sinh tự bảo vệ mình trên mạng. Điều đặc biệt là cẩm nang này được thực hiện bởi nhóm 4 học sinh lớp 6 với sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo (AI).

Trước đó, các số của cẩm nang an ninh mạng đã thu hút hơn 130.000 lượt tham gia của người dùng trên cả nước. Cẩm nang tháng 7/2025 là một ấn phẩm đặc biệt, được chính các bạn học sinh lớp 6 thực hiện dưới sự hướng dẫn của các chuyên gia đến từ Hiệp hội An ninh mạng quốc gia.

Nhóm học sinh đã tìm hiểu và lựa chọn 5 tình huống phổ biến nhất mà học sinh thường gặp, bao gồm chia sẻ thông tin cá nhân trên mạng xã hội, nhận được hướng dẫn truy cập link để ‘hack game, nhận quà’, nhận được video từ tài khoản không rõ danh tính, nhận được cuộc gọi thông báo trúng thưởng, yêu cầu cung cấp thông tin, và bị chê bai, nói xấu trên mạng xã hội.

Qua các tình huống này, chuyên gia của Hiệp hội An ninh mạng quốc gia đã phân tích và hướng dẫn các em tìm ra hướng giải quyết tốt nhất để tự bảo vệ mình. Toàn bộ phần nội dung, hình ảnh, âm thanh, biên tập, chỉnh sửa của Cẩm nang An ninh mạng tháng 7 đều được thực hiện bởi các em học sinh, với sự hỗ trợ của AI.

Nhóm học sinh cho biết đã mất khoảng 2 tuần để lên ý tưởng cho cẩm nang và chỉnh sửa lại theo góp ý của chuyên gia Hiệp hội An ninh mạng quốc gia. Cẩm nang không chỉ truyền tải kỹ năng an ninh mạng an toàn cho học sinh trên môi trường mạng, mà còn là dịp để cha mẹ, thầy cô hiểu hơn về các tình huống mà các em có thể gặp phải.

Mục tiêu của Chương trình ‘Bảo vệ và hỗ trợ trẻ em tương tác lành mạnh, sáng tạo trên môi trường mạng giai đoạn 2021-2025’ là trang bị kiến thức, kỹ năng số cho trẻ em theo từng độ tuổi để biết tự bảo vệ mình và biết cách tương tác an toàn trên môi trường mạng. Cẩm nang An ninh mạng tháng 7/2025 là một trong những nỗ lực để đạt được mục tiêu này.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã tiến hành phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn. Sự phân chia này dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực. Mỗi cụm sẽ bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Việc phân chia các cụm quản lý này nhằm mục đích hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong cụm. Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã phân công 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới tại mỗi cụm chuyên môn. Giáo viên mạng lưới sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ, tư vấn và chia sẻ kinh nghiệm với các giáo viên khác trong cụm.

Hiện tại, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới. Điều này thể hiện sự quan tâm của Sở tới việc nâng cao chất lượng giáo dục và hỗ trợ giáo viên trong công tác.

TP.HCM là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh. Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới. Việc đầu tư vào cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên là rất cần thiết để đảm bảo chất lượng giáo dục tốt nhất cho học sinh.

Các cụm quản lý được phân chia như sau:

– Cụm 1: Huyện Củ Chi và Hóc Môn
– Cụm 2: Quận 12 và Hóc Môn
– Cụm 3: Quận Tân Phú và Tân Bình
– Cụm 4: Quận Gò Vấp và Bình Thạnh
– Cụm 5: Quận Bình Thạnh, 1, 3 và 4
– Cụm 6: Quận 5, 10, 11 và 6
– Cụm 7: Quận 6 và Bình Tân
– Cụm 8: Quận 4, 7 và 8
– Cụm 9: TP Dĩ An và TP Thủ Đức
– Cụm 10: TP Thủ Đức
– Cụm 11: Huyện Bình Chánh và Cần Giờ
– Cụm 12: TP Thủ Dầu Một và Thuận An
– Cụm 13: TP Tân Uyên và Phú Giáo
– Cụm 14: TP Bến Cát và Dầu Tiếng
– Cụm 15: TP Vũng Tàu và Phú Mỹ
– Cụm 16: Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc

TP.HCM có hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, với gần 2,6 triệu học sinh. Sự phân chia các cụm quản lý và chính sách hỗ trợ giáo viên mạng lưới là những bước đi cụ thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại thành phố.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã chia quy mô ngành giáo dục thành phố thành 16 cụm quản lý để giám sát chuyên môn và hoạt động giáo dục sau khi sáp nhập các tỉnh Bình Dương và Bà Rịa – Vũng Tàu. 16 cụm quản lý này bao gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông, giáo dục nghề nghiệp và giáo dục thường xuyên trên địa bàn các phường trú đóng.

Các cụm quản lý được phân chia cụ thể như sau: Cụm 1 gồm các phường Củ Chi, Tân An Hội, Thái Mỹ, An Nhơn Tây, Nhuận Đức, Phú Hòa Đông, Bình Mỹ (huyện Củ Chi cũ); Hóc Môn, Xuân Thới Sơn, Đông Thạnh (huyện Hóc Môn cũ). Cụm 2 gồm các phường Bà Điểm (huyện Hóc Môn cũ); Đông Hưng Thuận, Trung Mỹ Tây, Tân Thới Hiệp, Thới An, An Phú Đông (quận 12 cũ). Cụm 3 gồm các phường Tây Thạnh, Tân Sơn Nhì, Phú Thọ Hòa, Tân Phú, Phú Thạnh (quận Tân Phú cũ); phường Tân Sơn Hòa, Tân Sơn Nhất, Tân Hòa, Bảy Hiền, Tân Bình, Tân Sơn (quận Tân Bình cũ). Cụm 4 gồm các phường Hạnh Thông, An Nhơn, Gò Vấp, An Hội Đông, Thông Tây Hội, An Hội Tây (quận Gò Vấp cũ); phường Đức Nhuận, Cầu Kiệu, Phú Nhuận, Bình Lợi Trung (quận Bình Thạnh cũ).

Cụm 5 gồm các phường Bình Thạnh, Gia Định, Thạnh Mỹ Tây, Bình Quới (quận Bình Thạnh cũ); phường Sài Gòn, Tân Định, Bến Thành, Cầu Ông Lãnh (quận 1 cũ); phường Bàn Cờ, Xuân Hòa, Nhiêu Lộc (quận 3 cũ); phường Khánh Hội (quận 4 cũ). Cụm 6 gồm các phường Chợ Quán, An Đông, Chợ Lớn (quận 5 cũ); phường Diên Hồng, Vườn Lài, Hòa Hưng (quận 10 cũ); phường Bình Thới, Hòa Bình, Phú Thọ, Minh Phụng (quận 11 cũ); phường Bình Tây, Bình Tiên (quận 6 cũ). Cụm 7 gồm các phường Bình Phú và Phú Lâm (quận 6 cũ); phường An Lạc, Tân Tạo, Bình Tân, Bình Trị Đông, Bình Hưng Hòa (quận Bình Tân cũ).

Cụm 8 gồm các phường Xóm Chiếu, Vĩnh Hội (quận 4 cũ); phường Tân Thuận, Phú Thuận, Tân Mỹ, Tân Hưng (quận 7 cũ); phường Phú Định, Chánh Hưng, Bình Đông (quận 8 cũ). Cụm 9 gồm các phường Dĩ An, Đông Hòa, Tân Đông Hiệp (TP.Dĩ An, Bình Dương cũ); phường Hiệp Bình, Tam Bình, Linh Xuân (TP.Thủ Đức cũ). Cụm 10 gồm các phường Thủ Đức, Tăng Nhơn Phú, Long Bình, Long Phước, Long Trường, Cát Lái, Bình Trương, Phước Long, An Khánh (TP.Thủ Đức cũ).

Cụm 11 gồm các phường Vĩnh Lộc, Tân Vĩnh Lộc, Bình Lợi, Tân Nhựt, Bình Chánh, Hưng Long, Bình Hưng (huyện Bình Chánh cũ) và các phường Bình Khánh, An Thới Đông, Cần Giờ, Thạnh An (huyện Cần Giờ cũ); các phường Nhà Bè, Hiệp Phước (huyện Nhà Bè). Cụm 12 gồm các phường Thủ Dầu Một, Phú Lợi, Chánh Hiệp, Bình Dương (TP.Thủ Dầu Một, Bình Dương cũ) và các phường An Phú, Bình Hòa, Lái Thiêu, Thuận An, Thuận Giao (TP.Thuận An, Bình Dương cũ).

Cụm 13 gồm các phường Vĩnh Tân, Bình Cơ, Tân Uyên, Tân Hiệp, Tân Khánh (TP.Tân Uyên, Bình Dương cũ) và các phường Thường Tân, Bắc Tân Uyên (huyện Bắc Tân Uyên, Bình Dương cũ); các phường Phú Giáo, Phước Hòa, Phước Thành, An Long (huyện Phú Giáo, Bình Dương cũ). Cụm 14 gồm các phường Hòa Lợi, Thới Hòa, Phú An, Tây Nam, Long Nguyên, Bến Cát, Chánh Phú Hòa (TP.Bến Cát, tỉnh Bình Dương cũ) và các phường Trừ Văn Thố, Bàu Bàng (huyện Bàu Bàng, Bình Dương cũ); phường Long Hòa, Thanh An, Dầu Tiếng, Minh Thạnh (huyện Dầu Tiếng, Bình Dương cũ).

Cụm 15 gồm các phường Vũng Tàu, Tam Thắng, Rạch Dừa, Phước Thắng (TP.Vũng Tàu, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) và các phường Long Hương, Bà Rịa, Tam Long (TP.Bà Rịa, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); các phường Châu Pha, Tân Hải, Tân Phước, Phú Mỹ, Tân Thành (TP.Phú Mỹ, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ). Cụm 16 gồm các phường Long Hải, Long Điền, Phước Hải, Đất Đỏ (huyện Long Đất, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) và các phường Nghĩa Thành, Ngãi Giao, Kim Long, Châu Đức, Bình Giã, Xuân Sơn (huyện Châu Đức, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); phường Hồ Tràm, Xuyên Mộc, Bình Châu, Hòa Hội, Hòa Hiệp, Bàu Lâm (huyện Xuyên Mộc, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ); đặc khu Côn Đảo.

Tại hội nghị giao ban chuyên môn giáo dục phổ thông TP.HCM mới đây, ông Nguyễn Văn Phong – Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, đối với mỗi cụm chuyên môn, với từng môn học thì Sở GD-ĐT đều cắt cử từ 1-2 cán bộ quản lý/giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới để hỗ trợ về chuyên môn cho thầy cô trong cụm. Hiện nay Sở GD-ĐT TP.HCM đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước sáp nhập (Bình Dương, Bà Rịa – Vũng Tàu cũ) để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới, trình HĐND TP.HCM phê duyệt.

Sau sáp nhập, TP.HCM trở thành địa phương có quy mô siêu lớn về giáo dục, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục các bậc học, ước tính gần 2,6 triệu học sinh và trên 100.000 cán bộ quản lý giáo viên. Đây cũng là địa phương rất đa dạng về các mô hình giáo dục.

Ngày 1 tháng 7 năm 2025, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 188/2025/NĐ-CP quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Bảo hiểm y tế. Trong khuôn khổ triển khai Nghị định này, Bộ Y tế đã tổ chức hội nghị nhằm phổ biến và hướng dẫn thực hiện các quy định mới về bảo hiểm y tế.

Một trong những điểm nổi bật của Nghị định số 188/2025/NĐ-CP là việc tăng mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho đối tượng học sinh, sinh viên. Theo quy định mới, mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho nhóm đối tượng này sẽ được tăng từ 30% lên 50%. Đây là một tin vui cho hàng triệu học sinh, sinh viên trên cả nước, giúp họ có thêm hỗ trợ tài chính để tiếp cận dịch vụ bảo hiểm y tế.

Việc tăng mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho học sinh, sinh viên được xem là một bước tiến quan trọng trong việc đảm bảo sức khỏe và an sinh xã hội cho thế hệ trẻ. Bảo hiểm y tế không chỉ giúp học sinh, sinh viên tiếp cận các dịch vụ y tế chất lượng mà còn giúp giảm gánh nặng tài chính cho gia đình khi gặp phải các vấn đề sức khỏe.

Theo Bộ Y tế, Nghị định số 188/2025/NĐ-CP có hiệu lực từ ngày ban hành, và các địa phương, cơ sở giáo dục, và các đơn vị liên quan được yêu cầu triển khai thực hiện ngay các quy định mới về bảo hiểm y tế. Đồng thời, Bộ Y tế cũng nhấn mạnh về tầm quan trọng của việc tuyên truyền, phổ biến đến các đối tượng thụ hưởng về quyền lợi và nghĩa vụ khi tham gia bảo hiểm y tế theo quy định mới.

Trong bối cảnh hệ thống bảo hiểm y tế đang ngày càng phát triển và mở rộng tại Việt Nam, việc tăng mức hỗ trợ đóng bảo hiểm y tế cho học sinh, sinh viên không chỉ phản ánh sự quan tâm của Chính phủ đối với thế hệ trẻ mà còn là một phần trong nỗ lực bảo đảm an sinh xã hội toàn diện cho người dân.

Đại diện Bộ Y tế hy vọng rằng với những điều chỉnh này, tỷ lệ tham gia bảo hiểm y tế trong học sinh, sinh viên sẽ tiếp tục tăng lên, góp phần nâng cao sức khỏe và chất lượng cuộc sống cho nhóm đối tượng này.

Cô giáo Maherin Chowdhury, 46 tuổi, người Bangladesh, đã hy sinh thân mình để cứu các học sinh trong vụ hỏa hoạn kinh hoàng tại trường học ở khu Uttara, Dhaka vào ngày 21/7. Vụ việc đau thương này xảy ra khi một chiến đấu cơ F-7 BGI của không quân Bangladesh bất ngờ đâm vào trường học, gây ra ngọn lửa lớn và làm nhiều người thương vong.

Trước tình huống cấp bách, cô Maherin, giáo viên tiếng Anh, đã thể hiện lòng dũng cảm và sự hy sinh cao cả. Mặc dù bản thân gặp nguy hiểm, cô vẫn không ngần ngại chạy vào lớp học để cứu các học sinh. Quần áo của cô cũng đang bốc cháy, nhưng cô vẫn tiếp tục thực hiện nhiệm vụ cấp thiết này. Câu chuyện về hành động dũng cảm của cô Maherin đã được anh trai của cô, Munaf Mojib Chowdhury, chia sẻ. Ông cho biết, vào thời điểm đó, chồng của cô Maherin đã gọi điện, cầu xin vợ hãy nghĩ đến các con và rời khỏi hiện trường, nhưng cô Maherin đã từ chối. Cô nói rằng ‘chúng cũng là con của em, chúng đang bốc cháy. Làm sao em có thể bỏ chúng lại được’.

Cô Maherin đã cứu được khoảng 20 học sinh và trực tiếp kéo các em ra ngoài, bất chấp nguy hiểm đến tính mạng. Đáng tiếc, cô đã không qua khỏi và qua đời vào ngày 21/7 do bị bỏng nặng gần như toàn bộ cơ thể. Cô giáo để lại chồng và hai con trai tuổi mới lớn. Lễ chôn cất của cô đã được tổ chức tại quê nhà ở huyện Nilphamari, miền bắc Bangladesh vào ngày 22/7.

Về phía nguyên nhân vụ việc, quân đội Bangladesh cho biết chiếc chiến đấu cơ F-7 BGI cất cánh từ một căn cứ không quân gần đó để thực hiện nhiệm vụ huấn luyện như thường lệ. Tuy nhiên, khi phát hiện máy bay gặp sự cố kỹ thuật, phi công đã cố gắng điều khiển tiêm kích ra khỏi khu vực đông dân cư. Dù nỗ lực này đã được thực hiện, nhưng chiếc máy bay vẫn lao xuống trường học, gây ra thảm họa. Vụ tai nạn đã làm 29 người thiệt mạng, trong đó có phi công.

Thông tin về cô Maherin Chowdhury và vụ tai nạn máy bay tại Bangladesh đã thu hút sự quan tâm của dư luận quốc tế. Nhiều người đã bày tỏ sự thương tiếc và ngưỡng mộ đối với lòng dũng cảm và sự hy sinh của cô giáo tiếng Anh này.